نقش فعاليتهاي مكمل و فوق برنامه
در فرآيند يادگيري
آمده است که امیدواریم از آن استفاده کامل را ببرید.
چكيده:
آموزش و پرورش هزاره سوم متفاوت از آموزش و پرورش دوران گذشته است. فعاليتهاي مكمل و فوق برنامه و تشويق به يادگيري اكتشافي و روشهاي تدريس نمايشي و ايفاي نقش، الگوهاي حل مسأله، كار گروهي و مشاركتي باعث ميشود، دانش آموزان محور فعاليتهاي آموزش قرار گرفته و براي يادگيري رغبت، انگيزه و كنجكاوي لازم را پيدا كنند.
فعاليتهاي مكمل و فوق برنامه باعث ظهور و بروز خلاقيتها و علاقه بيشتر معلمين به مهارتهاي حرفه اي شده و از سوي ديگر محيط يادگيري را از حالت خسته و بي روح اجباري خارج ميكند و راههاي متعددي براي يادگيري گشوده ميشود.
توجه به فعاليتهاي مكمل و فوق برنامه، روشهاي تدريس دانش آموز محور، محيطهاي آموزش غني، محركهاي قوي و مناسب، توجه به عملكرد هاي حيطه عاطفي و رواني حركتي باعث ميشود يادگيري از حالت ايستا خارج شود و پويايي، نشاط و سرزندگي در محيط آموزش بوجود آورد، خلاقيتها و استعدادها ي افراد در امور مختلف شكوفا و تفاوتهاي فردي نمايان شده و اينجا است كه به هدف يادگيري براي باهم زيستن ميرسند. و اين وحدت باعث ايجاد انگيزه براي كار گروهي بهتر و كار گروهي بهتر پذيرش بيشتر از سوي اعضاي گروهي ميشود ( نظريه مزلو مرحله تعلق و پذيرش ) و يادگيري عميق تر و معني دار ميشود. روشهاي تدريس اكتشافي ــ بحث گروهي ــ پرسش و پاسخ ــ نمايش ــ ايفاي نقش ــ بارش مغزي باعث جلب توجه بيشتر ــ مشاركت بيشتر و يادگيري بهتر ميشود.
اين مقاله كه به صورت بررسي كتابخانهاي تدوين يافته است پس از مقدمه به تعريف، اهداف، ويژگيها، نحوهي برنامه ريزي مناسب فعاليتهاي مكمل و فوق برنامه و اوقات فراغت و جايگاه اين فعاليتها در تحقق اهداف آموزش و پرورش ميپردازد و سپس نتيجه گيري و ارائه چند پيشنهاد را مينمايد.
ادامه مطلب
ومی تواند بستری برای تبادل نظر و تعامل علمی دبیران فراهم آورد.
